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几乎艾玛:技术说话

采访尼克玛丽斯
将Emma Willard学校的学习氛围改变为几乎艾玛的过程迅速和广泛的规划和创造力。随着学生在春季休息前出发,学术和技术团队建立了解决转型。学术技术协调员尼克玛丽斯花了一会儿分享一些幕后的学习冒险的洞察力。尼克以回应关键问题分享他的思想: 

在线移动学习需要完成的第一件事是什么?
这是第一件事是为了决定在艾玛威拉德学校的在线学习。在2月底,当所有真正的嗡嗡声开始对Covid-19的影响开始时,学校开始调查在线学习的应急计划。独立的学校技术社区进入了过度。在一开始就是每个人舌头的主题就是我们将如何复制实时同步课程。立即,学术院长梅雷迪斯腿部,博士,我坐下来谈论几乎每个学校都在朝这个方向发展。我们强烈地感受到这不是在线学习将如何寻找艾玛。鉴于我们的国际社会以及我们的教师和学生的情况,这种模式似乎并不思想,公平或可持续。我们很快决定异步学习模型是最适合我们的社区。

那里有哪些主要障碍,他们是如何克服的?
其中一个主要障碍包括与教师讨论我们将如何在线学习(异步)以及如何看起来与许多教师目前教学的看起来不同。有效地设计和教授异步在线课程需要以不同的方式思考课程材料,我们从日常讲座的平衡和讨论中迁移到发布一周的物质,这些材料被分解成块,并在各种媒体中交付。我们很幸运能够有几天,我们作为一个学院设计,并在我们离开春假之前将如何工作。我们邀请了与我们的数字学习平台经验丰富的教师与我们交谈,并帮助我们通过如何异步地在线教授。在准备初始课程材料时,我们利用教育技术团队与部门椅子合作,确保每个教师都会遇到经验丰富的技术用户来帮助设计主题页,评估应该使用哪些技术工具和工作流程,并回答任何问题或回答任何问题担心。

需要什么技术升级?
只有使用桌面电脑的工作人员,他们为他们的新家庭办公室提供了笔记本电脑。我们为任何埃米马·洛拉德教职员工或工作人员提供并提供耳塞,以便在视频会议与学生,同事或创建截图和视频录制时使用。

至于软件,我们致力于充分利用现有平台,但我们确实购买了扫描,镀铬扩展,并使其对每个艾玛社区成员提供。屏幕录制,用于演示,讲座,解释,故障排除现在是可能的。我们利用我们以前使用的其他技术工具,缩放和正式地使用它们的使用。其中一些应用包括梨甲板,Padlet,FlipGrid,VoiceThread,Sopmentything,Edpulze和Kahoot!我们还分享了另一名独立学校技术专家创建的Google符合Google符合网格视图扩展。

有很多学习曲线吗?培训需要什么?
有,并继续成为教师和学生的学习曲线。在线学习是一个不同的野兽,从组织和管理自己的时间和工作站增加了技术和在线学习工具的使用,以创建,共享和从较小模块中的课程材料和各种媒体中的课程材料。在我们留下春天突破的哲学,最佳实践以及异步和在线教学的开始物流之前,我们与教师进行了培训。春假后继续训练,并更多地专注于技术物流和内容创建和交付。教师创造了解释视频,以帮助学生定位到课程材料如何分组,以及如何最好地通过这些材料。

什么是最大的挑战?
最大的挑战之一肯定有助于每个教师在这种新风格中开发并创造他们的内容。这一挑战包括如何提供这一点,学生和教师应该使用哪些媒介和模式,应该如何在如何使用最佳实践和在董事会中创建标准来完成创建,参与和执行任务的工作和时间。

什么是最大的乐趣?
看到一些老师开始对他们的技术技能感到更加自信,他们不在之前,看着一些教师以令人难以置信和意想不到的方式茁壮成长,这一直很高兴观看。看到我们的教师在一起通过同情,善良和积极性通过这个过程来工作的方式是一种快乐。 

这个过程中的任何关键外来的外卖?
我认为这个过程有许多关键的外卖:
  • 我们确定了我们技术技能的差距,为教职员工和学生学会了解,以制定专业的发展和培训,以提高基线技术技能。
  • 我们讨论并开发了教学教学方法,与在线学习良好,应该随时转移,每当我们以某种方式回来。
  • 我们重新评估了我们如何提供课程以及我们如何构建评估。这可以影响未来的工作。
凭借其深度知识和创造性的解决问题,我们之间的技术人员在网上带来了几乎艾玛的方式。由于他们的工作,我们的学生即使从远处仍然可以沿着他们学习的道路。作为一所学校,我们已经开发了洞察力和新习惯,这将有助于我们以意想不到但有价值的方式推动教学和学习。
背部
    • 部门椅子讨论在线学习

    • 教师在休息前聚集在探索最佳实践

285 Pawling Avenue,Troy,NY 12180 | P: 518.833.1300. F:518.833.1815.
©艾玛威拉德学校
欢迎来到Emma Willard School,私人一天和高中为特洛伊,纽约的女孩寄宿学校,以及200多年的女童教育领导者。